ECTS Informacijski paket za akademsku godinu 2026. / 2027.

Odabrane teme iz primijenjene psihologije II

 

Cilj
Cilj je kolegija upoznati studente na prijediplomskoj razini studija psihologije s temeljnim područjima primijenjene psihologije i kroz suvremene i aktualne teme prikazati neke od mogućnosti primjene psihologije u raznolikim područjima ljudske djelatnosti.
Sadržaj
  1. Uvod u kolegij: osnove primijenjene psihologije
  2. Može li se svjedocima vjerovati: Uloga jezika u pamćenju i/ili rekonstrukciji događaja
  3. Više od samo zabave: Igra kao aktivnost kroz koju djeca uče misliti, osjećati i razumjeti svijet
  4. Umjetna inteligencija kao alat za psihološku procjenu: istraživanja i digitalna praksa
  5. Može li vuk promijeniti ćud? Ciljane intervencije za promjenu crta ličnosti
  6. Neuroraznolikost
  7. Prokrastinacija u akademskom kontekstu
  8. Zašto ljudi sudjeluju u protestima i drugim kolektivnim akcijama?
  9. Psihologija poniznosti: kad smo snažni i kad smo slabi
  10. Od pojedinca do kolektiva – Psihologija u zajednici
  11. Od dolaska do integracije: kako škola može podržati djecu izbjeglice?
  12. Psihološke odrednice suradnje čovjeka i umjetne inteligencije
  13. Personalizirana persuazija: od ličnosti do kupnje

Ishodi učenja
  1. Objasniti temeljna područja primijenjene psihologije te prepoznati mogućnosti primjene psiholoških spoznaja u različitim područjima ljudske djelatnosti.
  2. Analizirati suvremene istraživačke spoznaje iz različitih područja primijenjene psihologije te objasniti njihovu teorijsku i praktičnu važnost.
  3. Kritički procijeniti psihološke faktore koji oblikuju ljudsko ponašanje u različitim društvenim, obrazovnim, pravnim, organizacijskim i tehnološkim kontekstima.
  4. Raspraviti etičke, društvene i praktične izazove primjene psiholoških spoznaja u suvremenom društvu, uključujući primjenu novih tehnologija i umjetne inteligencije.
Metode podučavanja
predavanja
Metode ocjenjivanja
pismeni ispit

Obavezna literatura
  1. Čorkalo Biruški, D. (2009). Umjesto uvoda: Ima li neprimijenjene psihologije. U: D. Čorkalo Biruški (Ur.), Primijenjena psihologija: pitanja i odgovor (str. 11-19). Školska knjiga.
Dopunska literatura
  1. Bleidorn, W. i Hopwood, C. J. (2019). Using machine learning to advance personality assessment and theory. Personality and Social Psychology Review, 23(2), 190-203. https://doi.org/10.1177/1088868318772990
  2. Haehner, P., Wright, A. J., & Bleidorn, W. (2024). A systematic review of volitional ¸ personality change research. Communications Psychology, 2(1), 115. https://www.nature.com/articles/s44271-024-00167-5
  3. Porter, M. L., Hernandez‐Reif, M., & Jessee, P. (2009). Play therapy: A review. Early Child Development and Care, 179(8), 1025-1040.
  4. Milton, D. E. (2012). On the ontological status of autism: The ‘double empathy problem’. Disability & Society, 27(6), 883-887.
  5. Why you procrastinate even when it feels bad https://www.youtube.com/watch?v=FWTNMzK9vG4
  6. Becker, J. C., i Tausch, N. (2015). A dynamic model of engagement in normative and non-normative collective action: Psychological antecedents, consequences, and barriers. European Review of Social Psychology, 26(1), 43-92.
  7. Tangney, J. P. (2000). Humility: Theoretical perspectives, empirical findings and directions for future research. Journal of Social and Clinical Psychology, 19(1), 70–82. https://doi.org/10.1521/jscp.2000.19.1.70
  8. Vrdoljak, A., Stanković, N., Čorkalo Biruški, D., Jelić, M., Fasel, R., & Butera, F. (2024). “We would love to, but…” – needs in school integration from the perspective of refugee children, their parents, peers, and school staff. International Journal of Qualitative Studies in Education, 37(2), 512–529. https://doi.org/10.1080/09518398.2022.2061732
  9. Hirsh, J. B., Kang, S. K., & Bodenhausen, G. V. (2012). Personalized persuasion: Tailoring persuasive appeals to recipients’ personality traits. Psychological Science, 23(6), 578-581.
  10. Schlicker, N., Baum, K., Uhde, A., Sterz, S., Hirsch, M. C., & Langer, M. (2025). How do we assess the trustworthiness of AI? Introducing the trustworthiness assessment model (TrAM). Computers in Human Behavior, 170, 108671. https://doi.org/10.1016/j.chb.2025.108671

Izborni kolegij na studijima
Novi i reformirani studiji
  1. Psihologija, sveučilišni prijediplomski jednopredmetni studij, 2., 4., 6. semestar