ECTS Informacijski paket za akademsku godinu 2026. / 2027.

Društveno korisno učenje (IB)

 

Naziv
Društveno korisno učenje (IB)
Organizacijska jedinica
Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti
ECTS
6
Šifra
295610
Semestri
ljetni
Nastavnici
Satnica
Predavanja
10
Seminar
30

Cilj
Kolegij studentima bilo kojeg smjera kroz iskustvo društveno korisnog učenja (DKU-a) pruža mogućnost primjene akademskog znanja i vještina za zadovoljavanje stvarnih potreba
lokalne i šire društvene zajednice. Studenti će, prema vlastitom interesu u izboru projekta, kroz rad na projektu za organizaciju civilnog društva ili javnu instituciju koje angažira volontere, raditi na rješavanju konkretnih problema, pomažući istovremeno lokalnoj zajednici. Projekti DKU-a odnose se isključivo na rješavanje konkretnih problema zadanih kolegijem i dio su projektne nastave kolegija. Projektna nastava kombinirat će se s predavanjima o aktivnostima DKU-a, upravljanju projektima, timskim radom i aktivnostima kritičkog promišljanja. Kolegij sustavno razvija suradničke, komunikacijske i kritičke kompetencije potrebne za djelovanje u demokratskom društvu.“
Sadržaj
  1. Uvodno predavanje: definicija društveno korisnog učenja (DKU), studentskih očekivanja, tipova DKU projekata, društvenih partnera, zašto DKU doprinosi demokratskoj kulturi, itd.
  2. DKU ciklus. Upoznavanje s partnerom u zajednici. Ciljevi održivog razvoja. Profil emocionalne inteligencije. Planiranje projekta. SCAMPER; SWOT; Matrica odlučivanja. Ciljevi projekta: SMART. Koja je uloga krajnjih korisnika, društvena pravednost i jednakosti korisnika.
  3. Upravljanje DKU projektom. Kvalitete (empatija, integritet, otvorenost, otpornost, odgovornost), stavovi (poštovanje različitosti, orijentacija na društvenu korist, poniznost, suradnički način razmišljanja, posvećenost socijalnoj pravdi) i vještine (komunikacijske, kritičko razmišljanje, rješavanje problema, kulturna kompetencija liderstvo i timski rad) za smisleni doprinos zajednici i učenje iz tog iskustva. Uspostavljanje ciljeva učenja, analiza potreba zajednice. Donošenje odluka u uvjetima neizvjesnosti.
  4. Planiranje projekta: Stablo ciljeva, kotač društvenog identiteta, vrijednost ponude, scenariji u zajednici, planiranje evaluacije, priprema prezentacije.
  5. Prezentacije studentskog plana DKU projekta. Projektni timovi - tructured reflection on team dynamics and differences.
  6. Action phase of the project: graffiti wall, marshmallow tower, star moments, digital disaster scenario.
  7. Tipovi aktivnosti kritičkog promišljanja i DKU: reflection on personal attitudes, prejudices and changing perspectives.
  8. DKU i uključivi dizajn.
  9. Kritičko pisanje i dnevnik rada.  Trodijelni dnevnik rada, Strukturirani dnevnik rada. Dvostruki dnevnik rada. Video dnevnik.
  10. Evaluacija i kvadranti DKU-a. Vrednovanje učenja, vrednovanje konkretnih rezultata projekta te vrednovanje iskustva.
  11. Pisanje projektnog izvješća. Aktivnosti, podaktivnosti, održivost, transfer znanja. opis mjerljivih i objektivnih indikatora pomoću kojih se pratila uspješnost određenih aktivnosti– označivači (milestones) te materijalnih ili nematerijalnih objekata proizvedenih kao rezultat projekta - isporuke (deliverables).
  12. E-portfolio and SL. Critical e-portfolio and project e-portfolio. Experience map.
  13. Dva lica e-portfolija. E-Portfolio kao proces učenja i kritičkog promišljanja, E-Portfolio kao produkt procesa učenja
  14. Razine razvoja e-portfolija. Razina1: Portfolio kao zbirka / arhiv; Razina2: Portfolio kao proces / radni prostor; Razina 3: Portfolio kao produkt/prezentacija
  15. Prezentacija i evaluacija e-portfolija studentskih DKU projekata

Ishodi učenja
  1. Analizirati teorijske pristupe društveno korisnom učenju i potrebe krajnjih korisnika uz poštivanje ljudskog dostojanstva i različitosti.
  2. Razlikovati društveno korisno učenje od volontiranja, prakse i društveno utemeljenog istraživanja na temelju definiranih kriterija i društvenog učinka.
  3. Evaluirati metode planiranja i provedbe DKU projekta argumentirajući prednosti i ograničenja pojedinih pristupa.
  4. Primijeniti suradničke i komunikacijske vještine u timskom radu na projektu s ciljem razvoja rješenja koja tematski prate sadržaj studija
  5. Koristiti se odgovarajućim alatima za izradu e-portfolija projekta
  6. Planirati DKU projekt strukturirajući ciljeve, aktivnosti, indikatore uspješnosti i isporuke u skladu s identificiranim potrebama zajednice.
  7. Upravljati provedbom DKU projekta primjenjujući odgovarajuće alate organizacije rada, timske koordinacije i praćenja napretka.
  8. Demonstrirati odgovorno i etično djelovanje u izvođenju DKU projekta u lokalnoj zajednici
  9. Pripremiti te pismeno i usmeno prezentirati projektni plan, završno projektno izvješće i e- portfolio projekta (projektnu dokumentaciju)
  10. Argumentirano zastupati projektne odluke u pisanoj i usmenoj formi primjenjujući principe kritičkog mišljenja i akademske komunikacije.
Metode podučavanja
Predavanja, seminar
Metode ocjenjivanja
Pismeni zadatci tijekom semestra

Obavezna literatura
  1. Mikelić Preradović, Nives. Učenjem do društva znanja: Teorija i praksa društveno korisnog učenja. Zagreb : Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske znanosti Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, 2009 (udžbenik).
Dopunska literatura

Izborni kolegij na studijima
Stari studiji
  1. Informacijske znanosti (bibliotekarstvo), sveučilišni diplomski jednopredmetni studij, 2., 4. semestar