Upoznati studente s osnovnom terminologijom, pojmovima i postavkama teorije nastave stranih jezika te ih potaknuti na promišljanje o modelima, metodama i pristupima učenju stranih jezika.

1. Uvod u kolegij, literatura i pojam glotodidaktike
2. Uvod u glotodidaktiku
3. Odnos između prvog i /ili materinjeg jezika i drugog i /ili stranog jezika
4. Razlozi i povodi za učenje stranog jezika i njihov utjecaj na nastavni proces.
5. Individualne potrebe i „krojeni“ tečajevi s posebnim ciljevima
6. Motivacija za učenje stranih jezika (vrste), uspjeh i neuspjeh
7. Vrste institucionaliziranog učenja (redovne škole, privatne ustanove, individualno poučavanje)
8. Osnovne značajke dobnih skupina učenika
9. Osnovne značajke razina znanja prema ZEROJ-u
10. Nastavni proces tj. poučavanje i učenje, razlika između usvajanja i učenja, uloga poučavanja
11. Elementi nastavnog procesa
12. Sudionici u nastavnom procesu
13. Sadržaji nastavnog procesa: predznanja, stečena znanja, vještine, strategije, kompetencije
14. Ostali komunikativni elementi
15. Nastavni proces i metodika nastave

1. definirati glotodidaktiku kao interdisciplinarnu znanstvenu disciplinu
2. definirati i objasniti ključne pojmove u području suvremene nastave stranih jezika
3. prepoznati i objasniti utjecaj različitih čimbenika na proces učenja i usvajanja drugog/stranog jezika
4. objasniti posebnosti nastave stranih jezika ovisno o dobi učenika
5. objasniti posebnosti nastave stranih jezika ovisno o kontekstu učenja
6. objasniti posebnosti nastave stranih jezika ovisno o stupnju učenja
7. objasniti i prepoznati osnovne značajke nastavnog procesa
8. objasniti načine poučavanja receptivnih i produktivnih jezičnih vještina te jezičnih znanja

Studenti će slušati izlaganja i aktivno sudjelovati u seminaru analizirajući i komentirajući zadane materijale i primarnu literaturu.

Studenti su dužni redovito pohađati nastavu i sudjelovati u raspravama i rješavanju samostalnih zadataka koji prate predavanja na zadane teme. Na usmenom ispitu moraju pokazati vladanje osnovnom terminologijom i ključnim pojmovima s područja te promišljati o modelima, metodama i pristupima učenju stranih jezika u skladu s ishodima učenja definiranima za kolegij.

1. Petrović, E. (1988) „Teorija nastave stranih jezika“, Školska knjiga, Zagreb
2. Prebeg, Vilke, M (1977) „ Uvod u glotodidaktiku“, Školska knjiga, Zagreb
3. Baralo, M. (2004) „La adquisición del espanol como lengua extranjera“, Arco Libros, Madrid
4. Alonso, E. (1994) „Cómo ser profesor/a y querer seguir siguiéndo“ Edelsa, Madrid

1. Nunan, D. (1995) "Language teaching methodology : a textbook for teachers". New York [etc.], Phoenix ELT.

1. Španjolski jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1. semestar