ECTS Informacijski paket za akademsku godinu 2026. / 2027.

Kritička pedagogija

 

Naziv
Kritička pedagogija
Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
ECTS
4
Šifra
265599
Semestri
ljetni
Nastavnici
Satnica
Predavanja
30
Seminar
30

Cilj
Upoznavanje studenata s teorijskim konceptima i modelima te praktičnim alatima kritičkoga pristupa teorijama, politikama i praksama odgoja i obrazovanja.
Sadržaj
  1. Uvod u temu kolegija i razgovor o načinu realizacije kolegija.
  2. Teorijska i pedagoško-praktična izvorišta kritičke pedagogije (Frankfurtska škola, pedagogija potlačenih, Progresivni obrazovni pokret itd.) 1.
  3. Teorijska i pedagoško-praktična izvorišta kritičke pedagogije (Frankfurtska škola, pedagogija potlačenih, Progresivni obrazovni pokret itd.) 2.
  4. Temeljne analitičke kategorije kritičke pedagogije (ideologija, hegemonija, društvena reprodukcija, kulturni kapital, skriveni kurikulum i sl.) 1.
  5. Temeljne analitičke kategorije kritičke pedagogije (ideologija, hegemonija, društvena reprodukcija, kulturni kapital, skriveni kurikulum i sl.) 2.
  6. Odabrani teoretičari (I. Shor, M. Apple, H. Giroux, P. Mclaren itd.) i teorijski koncepti i pristupi (oslobađajuća/dijaloška nastava, učitelj transformativni intelektualac, granična pedagogija, pedagogija otpora, revolucionarna pedagogija itd.) kritičke pedagogije 1.
  7. Odabrani teoretičari (I. Shor, M. Apple, H. Giroux, P. Mclaren itd.) i teorijski koncepti i pristupi (oslobađajuća/dijaloška nastava, učitelj transformativni intelektualac, granična pedagogija, pedagogija otpora, revolucionarna pedagogija itd.) kritičke pedagogije 2.
  8. Odabrani teoretičari (I. Shor, M. Apple, H. Giroux, P. Mclaren itd.) i teorijski koncepti i pristupi (oslobađajuća/dijaloška nastava, učitelj transformativni intelektualac, granična pedagogija, pedagogija otpora, revolucionarna pedagogija itd.) kritičke pedagogije 3.
  9. Odabrani teoretičari (I. Shor, M. Apple, H. Giroux, P. Mclaren itd.) i teorijski koncepti i pristupi (oslobađajuća/dijaloška nastava, učitelj transformativni intelektualac, granična pedagogija, pedagogija otpora, revolucionarna pedagogija itd.) kritičke pedagogije 4.
  10. Feminističke teorije kritičke pedagogije 1.
  11. Feminističke teorije kritičke pedagogije 2.
  12. Istraživanja odgoja i obrazovanja iz perspektive kritičke pedagogije.
  13. Kritičko-pedagoška odgojno-obrazovna praksa.
  14. Post-kritička pedagogija.
  15. Zaključna razmatranja.

Ishodi učenja
  1. Definirati polazišta kritičkoga pristupa odgoju i obrazovanju.
  2. Prepoznati i opisati temeljne analitičke kategorije kritičkoga pristupa odgoju i obrazovanju.
  3. Navesti prominentne kritičke pedagoge, opisati teorijske koncepte i modele svojstvene pojedinome kritičkom pedagogu i identificirati sličnosti i razlike u njihovim pristupima.
  4. Kritički analizirati ulogu škole u (re)produkciji društvene (ne)jednakosti i (ne)pravde.
  5. Zastupati kritičku perspektivu u analizi politika odgoja i obrazovanja, istraživanja odgoja i obrazovanja te analizi i razvoju odgojno-obrazovne prakse
Metode podučavanja
Predavanja
Seminari
Samostalni zadaci
Metode ocjenjivanja
Pohađanje nastave
Pismeni ispit
Seminarski rad
Kritička analiza karikature

Obavezna literatura
  1. Apple, M. W. (2014). Čija tržišta, čije znanje? U Obrazovanje na „pravom” putu: Tržišta, standardi, bog i nejednakost (str. 53–78). Fabrika knjiga.
  2. Bourdieu, P. (1973). Cultural reproduction and social reproduction. U R. Brown (ur.), Knowledge, education, and cultural change: Papers in the sociology of education (str. 71–112). Tavistock.
  3. Ellsworth, E. (1989). Why doesn't this feel empowering? Working through the repressive myths of critical pedagogy. Harvard Educational Review, 59(3), 297–325. https://doi.org/10.17763/haer.59.3.058342114k266250
  4. Freire, P. (2002). Predgovor, Uvod, Prvo, Drugo i Treće poglavlje. U Pedagogija obespravljenih (str. 8–21, 22–25, 27–43, 44–54, 55–77). Odraz.
  5. Giroux, H. A. (1985). Teachers as transformative intellectuals. Social Education, 49(5), 376–379.
  6. hooks, b. (1994). Engaged Pedagogy. U Teaching to transgress: Education as the practice of freedom (str. 13–22). Routledge.
  7. Illich, I. (1971). Learning webs. U Deschooling society (str. 72–104). Harper & Row.
  8. McLaren, P., i Farahmandpur, R. (2001). Teaching against globalization and the new imperialism: Toward a revolutionary pedagogy. Journal of Teacher Education, 52(2), 136–150. https://doi.org/10.1177/0022487101052002005
  9. Shor, I. (1979). Extraordinarily re-experiencing the ordinary: An approach to critical teaching. New Political Science, 1(2–3), 37–56. https://doi.org/10.1080/07393147908429480
Dopunska literatura

Obavezan kolegij na studijima
Novi i reformirani studiji
  1. Pedagogija, sveučilišni prijediplomski jednopredmetni studij, 4. semestar
  2. Pedagogija, sveučilišni prijediplomski dvopredmetni studij, 4. semestar